ШКОЛА НАЦИОНАЛЬНЫХ ХАРИЗМАТИЧЕСКИХ ЛИДЕРОВ

У птицы два крыла, чтобы летать.

Человеку нужны два крыла,

чтобы стать лидером:

Инструменты влияния + Сила личности.

Школа НХЛ

или школа лидерства

для лидеров любого ранга и тех, кто хочет вырасти в лидера.

Школа лидерства – это полигон для:

• Тренировок техник власти и влияния.
• Тренировок системного делового мышления (Сила интеллекта личности)
• Тренировок эмоционального интеллекта лидера (Личностные тренинги: сила личности в самоконтроле, чувствительности к людям, воли, беспредельной ответственности, бесстрашия, тренинги личностного роста и пр.)

Цели школы:

Главной целью является трансформация основных парадигм, законов, постулатов, правил и табу теории лидерства в конкретные инструменты и приемы решения практических задач лидера высшего и среднего звена.

Идеологической платформой данного курса является стержневая мысль, что наступила эпоха не менеджеров и начальников, а лидеров, способных использовать потенциал людей. В эпоху постоянных перемен, диктата потребителя и высокой конкуренции на рынке лидер предназначен управлять не столько временем, дисциплиной или издержками, сколько управлять энергией людей и доводить ее до уровня их самореализации. Он должен уметь строить такую деятельность организации, которая способна создавать нематериальные активы организации (человеческий, организационный и репутационный капиталы своей организации), имеющие высокую рыночную стоимость. Лидер должен понимать, что именно он занят строительством брэнда своей организации, где каждый сотрудник является своеобразной визитной карточкой. И это требует смены существующих парадигм управления людьми. Лидер должен, скорее всего, быть похожим не на управленца ресурсами и объектами, а на спортивного тренера команды Высшей лиги.

Курс построен на 3 главных идеях:

1. Лидерство – это сочетание двух граней человеческого интеллекта: мыслительного и эмоционального. Если обычный интеллект (мыслительный или когнитивный) хорошо осознается, то вторая грань интеллекта лидера (эмоциональный интеллект) мало осознается, вследствие чего ему мало уделяется внимание при подготовке лидеров. На самом деле именно эта грань является важнейшей. В курсе тренингов личностного роста автором делается упор на развитии этой части лидерских способностей. Но и для развития когнитивного интеллекта предлагаются новые способы обучения деловому мышлению.

2. Органами зрения лидера являются не глаза, а знания. Лидер должен много видеть через новые понятия, существующие законы человеческого поведения, новые парадигмы управления, тенденции изменения мира, в рамках которых становятся неэффективными привычные стили лидерства и управления. Поэтому данный курс тренингов личностного роста включает теоретические блоки, посвященные изучению объективных законов человеческой психики и поведения, а также изучению тенденций изменения в мире, влияющих на это поведение.

3. Для активизации деятельности людей нужно заниматься не столько мотивацией и стимулированием, сколько устранять факторы демотивации. При наличии факторов демотивации, которые ослабляют активность людей, заложенную в них природой, стимулирование и мотивация мало что дают. Факторы демотивации, как силы сопротивления нейтрализуют силы мотивации, как силы развития, и общий результат оказывается слишком малым, чтобы устроить менеджера.

Поэтому курс тренингов личностного роста построен как система ликвидации всех потенциальных причин, снижающих трудовую энергию людей. Сами факторы выполняют двоякую роль. Если они находятся в хорошем состоянии, тогда они сами по себе, без дополнительных стимуляторов, являются факторами мотивации. Например, ясная и желаемая цель сама по себе может быть мощным мотиватором. Если же этот фактор отсутствует, или находится в состоянии слабой выраженности, тогда он является мощным демотиватором, снижающим активность людей. Все демотиваторы напоминают пробку в бутылке шампанского, которая сдерживает джина трудовой энергии.

Суть новой парадигмы управления – это:

1. Развитие эмоционального интеллекта лидера (самоосознания, самоконтроля, изменение отношения к людям, развитие лидерских технологий суггестивного (построенного на механизмах внушения) воздействия, развития эмпатии, терпимости и доброжелательности к людям, активизация человеческого потенциала, переориентация с привычной тактики борьбы при разрешении конфликтов и столкновении с сопротивлением на тактики мотивации и суггестивного влияния)

2. Расширение поля видения всех факторов, которые влияют на поведение людей через изучение законов, тенденций и закономерностей развития природы человека и мира.

3. Устранение демотиваторов с целью «выпускания джина» трудовой энергии, содержащейся в людях от самой Природы.

В программе курса:

1. Образ элиты и элитарного в обыденном сознании.

1) Психологический анализ элиты

2) Психологическое пространство элитарности.

2. Лидерство, как феномен.

1) Анатомия власти и лидерства (мотивы и источники власти, психопатологии власти, парадоксы власти, стили лидерства, авторитет и харизма, наука и мистика власти и влияния)

2) Лидерство как феномен служения людям. Законы лидерства. Типология лидеров. Роли лидеров и типы жизненных позиций.

3) Защитные механизмы, маски, амбиции и стереотипы лидеров. Бессознательные игры, в которые играют лидеры. Виды и формы соперничества лидеров.

4) Пути развития и совершенствования лидеров:

• Власть лидера
• Сила лидера
• Условия для лидерства
• Требования к лидерству в эпоху развитого рынка
• Переход лидерства от разработки стратегий к визионерству.
• Переход лидера от командира к рассказчику.
• Переход лидеров от архитектора систем к служителю людям.
• Факторы, определяющие способность лидерству.

5) Лидерство как готовность к преобразованиям:

• Концептуальный прорыв
• Переходные процессы
• Выход на технологии
• Корпоративное развивающее обучение
• Менеджмент – инкубатор

6) Лидеры – женщины

7) Эмоциональный интеллект лидера

8) Невротические стили лидерства и их компании

9) Формирование и управление командой

3. Личностные технологии лидера

1) Технология личного авторитета и харизмы.

• Технология построения личностного брэнда.
• Искусство управлять своей эмоциональной сферой. Технология самоуправления в стрессах, кризисах и провалах Тренинг терпимости к неприятным людям. Тренинг ответственности и воли.
• Искусство побеждать соперников на выборах или в конкурсах.
• Тренинг харизмы и уверенности.
• Выбор стиля управления, адекватного задачам фирмы и ее людям..
• Технология проницательности (оценка и диагностика людей)
• Искусство управлять толпой.
• Искусство получать высокий кредит доверия.

2) Технологии поиска путей достижения цели (решение задач и устранение проблем).

• Управление групповым мышлением при решении задач и проблем. Технология управления совещаниями.
• Создание полноценной информационной среды. Законы обмена информацией внутри организации. Виды обмена информацией, коммуникационные каналы, барьеры и естественные помехи при информационном обмене. Получение, обработка, анализ и хранение информации.
• Методы активизации творческих решений.
• Мыслительная культура лидера:

- Методика сильного мышления. Способы разрешения противоречий.

- Методы анализа систем.

- Теория, психология и стратегия принятия решений

- Мыслительные стереотипы и ловушки как сорняки мыслительного процесса.

- Мышление прорыва.

- Деловое мышление

- Архетипы системного мышления

- Интеллектуальные инструменты для принятия решений

- Алгоритмы решения проблем разных типов.

3) Технология мотивации и энергизации людей.

• Мотивация и вдохновение на достижение цели. Искусство возбуждать энтузиазм и вести за собой.
• Технология наставничества и тренерства (коучинг).
• Управление факторами, влияющими на эффективность деятельности людей.
• Анализ демотиваторов и их устранение.
• Контракты взаимоотношений между работниками и фирмой. Взаимные ожидания и обязательства. Работа как место самореализации. Контракт о взаимовыгодных отношениях работника и фирмы.
• Символы и ритуалы. Символическое отображение работы и выполняемых функций. Символы и атрибуты. Ритуалы и праздники. Номинации и награды. Виды соревнований. Атрибуты. Мифы и истории. Образ человека данной фирмы.
• Образ условного «врага», против чего может объединяться коллектив. Вредные стереотипы. Ментальное отставание от эпохи. Выученная беспомощность. Стремление сохранять статус-кво. «Мины», на которых «отстреливаются» трудовой энтузиазм» или клиенты.
• Технология суггестивного («мягкого», незаметного) принуждения.

4) Технология управления изменениями и развитием.

• Побуждение людей к принятию новых взглядов, позиций и отказу от привычных стереотипов. Умение убеждать и переубеждать.
• Технология получения высокого кредита доверия к себе, фирме и своим аргументам.
• Технология письменной коммуникации.
• Ораторское мастерство. Искусство речи и публичных выступлений. Выступления на ТВ (пресс-конференции, брифинги, интервью). Выступления на совещаниях, конференциях, сессиях.
• Искусство спора и полемики.
• Создание инновационной среды. Управление изменениями и нововведениями. Типология нововведений. Законы человеческой инерции и закономерности сопротивления организаций внедрению новшеств. Виды и типы сопротивления нововведениям. Методы вовлечения персонала в инновационные процессы.
• Методы «мягкого принуждения» или суггестивные приемы ослабления сопротивлению персонала к инновационным программам.
• Особенности планирования нововведений. Разработка стратегии нововведений

5) Технология разрешения конфликтов интересов и создания коалиций и договоренностей.

• Технология проницательности (оценка и диагностика партнеров по бизнесу при выполнении совместных проектов и создании союзов).
• Технология суггестивного («мягкого», незаметного) принуждения.
• Технология эффективных переговоров на уровне высшей дипломатии.
• Конфликтология.
• Искусство элегантного противостояния. Искусство манипуляции.
• Защита от манипуляции.

6) Технология создания организационной среды и условий для эффективной работы.

• Надсистема организации. Мегасигналы эпохи, которые диктуют специфические требования к проблемам управления. Признаки «ментальных динозавров», отражающих неадекватность менеджеров требованиям эпохи, которая является главным координатором деятельности менеджера.
• Фазы развития продукции организации, фазы развития рынка и фазы развития самой организации и их влияние на построение оргструтуры и оргкультуры организации.
• Управленческая культура лидеров. Реинжиниринг бизнеса. Языки моделирование деятельности. Проектирование деятельности. Построение бизнес-процессов и их кадрового обеспечения в соответствии с запросами рынка. ССП (Сбалансированная Система показателей), как инструмент орпроектирования деятельности организации. Методика распределения общих задач по группам ответственности и отдельным исполнителям. Технология расписания индивидуальных целей. Стандарт постановки задач и заданий. Делегирование.
• Управление группами.
• Управление проектами.
• Корпоративная культура, как среда, создаваемая лидером.
• Стиль айкидо в управлении фирмой.
• Система взаимодействия и координации между подразделениями или участниками проекта.
• Принципы кадрового обеспечения деятельности. Ключевые компетенции работников фирмы. Способы их определения и формы обучения им. Управление корпоративными знаниями.
• Управление издержками. Виды и места расположения непроизводительных затрат. Аудит адекватности распределения материальных ресурсов по функциям и направлениям деятельности.
• Управление временем.
• Системы контроля и оценивания деятельности. Объекты контроля, формы, функции и виды контроля. Системы показателей оценки деятельности для всех видов деятельности и подразделений. Понятие о добавленной стоимости и цепочки ценностей. Виды, формы поощрений и наказаний. Аксиомы справедливости как законы оценивания. ее работы. Критерии эффективности работы фирмы.
• Корпоративная культура как ценностное управление. Ее внутренняя структура. Превращение корпоративной конституции в корпоративную религию. Организационные формы внедрения новых корпоративных правил и ценностей. Виды и формы документов корпоративной культуры. Внутрифирменные формы ПР для внедрения корпоративной культуры.

Формы и методы работы:

1. Лекции и теоретические знания (но в образной форме в виде слайдов с картинками или символами)

2. Практическая работа в виде групповых решений конкретных управленческих задач, разбора конкретных кейсов, задач, упражнений, ролевых игр и пр.

3. Тренинговые упражнения на отработку отдельных лидерских навыков.

4. Карточные игры, разработанные Власовой Н.М.

Каждая команда или отдельные участники получают карту, в которой изображена какая-то ситуация, относящаяся к вопросу учебной программы. Группы или участник предлагают свои решения задач по заданным управленческим ситуациям. Это позволяет выявить стереотипы и модели поведения при решении указанных проблем у слушателей.

Особенности курса: Обучение практике решения лидерских задач, а теория выполняет обслуживающую функцию, обосновывая грамотность этих решений.

Тематика семинаров первого полугодия обучения, проводимых в рамках школы лидерства:

Получить дополнительную информацию и подать заявку на участие в личностном тренинге, тренинге личностного роста

Вы можете по тел. 229-95-40, 229-95-52, 2105-425, 2105-426

или e-mail: center@charisma.ru подробности на сайте – http://www.charisma.ru/

Всегда рады видеть Вас в нашем Центре!

Быстрые ссылки на популярные страницы:

• Бизнес семинары и тренинги
• Корпоративные семинары и тренинги
• Бизнес обучение
• Тренинги общения
• Тренинги по тайм-менеджменту
• Тренинги эффективных продаж
• Антикризисное управление