Серия: «Управление психофизическими ресурсами»

«Мозг, хорошо устроенный,

стоит больше, чем хорошо наполненный»

(Монтень)

Актуальность

«Человек управляющий» и развивающаяся компания.

Человек - высшая ступень живых организмов на Земле. Он возник в итоге сложного и длительного эволюционного процесса. («Советская энциклопедия»).

Человек в своём развитии от «человека умелого», «прямоходящего», «разумного» дошёл до уровня современного человека. Он прошёл нелёгкие исторические этапы. Вышел из первобытного мира, прошёл через древний мир, средние века, аграрную и индустриальную эпоху и вошёл в новое время - в информационную эпоху.

Появился новый актуальный тип человека - «Человек управляющий».

Бизнес – мир перемен и изменений, информации и инноваций, качества и скорости, - также, как окружающий биологический мир, живёт по закону Дарвина. Где в процессе естественного отбора выживает «сильнейший» – Человек управляющий:

• Способный самоорганизовываться и мобилизовываться для достижения цели.
• Способный эффективно и результативно использовать собственную биологическую энергию: чувствовать и контролировать; актуализировать и регулировать; активизировать и мобилизовывать; восстанавливать; накапливать и депонировать; распределять и перераспределять; балансировать; синергировать т.д..
• Способный эффективно и результативно использовать собственное время: чувствовать; актуализировать и дозировать; ориентироваться; распределять и перераспределять; заполнять; сжимать и разжимать; замедлять и ускорять; синхронизировать и т.д..
• Способный эффективно и результативно использовать пространство: чувствовать и ориентироваться; актуализировать; сжимать и разжимать; распределять и перераспределять; категоризировать; декомпозировать и структурировать; систематизировать; балансировать и гармонизировать и т.д.
• Способный вести активный поиск и избирательно работать с большим объёмом информации: помехоустойчиво сосредотачиваться; принимать; внимательно запоминать и вспоминать; категоризировать и структурировать; систематизировать; кодировать и раскодировать; сжимать и разворачивать; фиксировать и архивировать; анализировать и синтезировать; продуцировать; дозировать и транслировать и т.д..
• Способный работать с будущим: представлять; вероятностно прогнозировать; выбирать и стратегировать; программировать и планировать; и т.д..
• Способный мыслить в зависимости от ситуации: системно; стратегически; абстрактно; дедуктивно и индуктивно; инвариационно; инновационно и креативно; конвергентно и дивергентно; линейно, латерально, радиантно; аналитически и образно; гибко и лабильно; интегрировано; и т.д..
• Способный смело выносить оперативные и стратегического решения («точно и вовремя»).
• Способный быть позитивным.
• Способный быть толерантным и стрессоустойчивым.
• Способный эффективно и результативно создавать межличностные и социальные, взаимовыгодные деловые коммуникации: убеждать; внушать; заражать.
• Способный вдохновлять и мотивировать, мобилизовывать и лидерски вести за собой к цели группу людей и брать на себя ответственность.
• Способный изменяться: самообучаться; личностно и психофизически развиваться и совершенствоваться.

Это не «сверхчеловек» - это «человек управляющий», которого требует время и рынок.

«Функция формирует орган».

Функции управления формируют менеджера - «человека управляющего», обладающего выше перечисленными способностями.

Часто приходится слышать о том, что менеджер не может на должном уровне выполнять основные функции: планировать; организовывать; контролировать; учитывать; выносить управленческое решение; управленчески воздействовать; нести ответственность.

Недостаточный уровень, каких способностей не позволяет ему эффективно функционировать?

Какими психофизическими качествами мозга и тела должен обладать успешный «человек управляющий»?

Как можно их развивать и довести до необходимого уровня?

В бизнесе лидируют и побеждают сильнейшие организационные системы с нестандартными и смелыми стратегиями, оптимальными структурами и эффективными технологиями.

И самое главное с менеджерами и персоналом, обладающими необходимыми способностями – личностными и психофизическими качествами.

Можно ли сделать из олова сверхпрочный и гибкий дамасский клинок?

Ответ однозначный – нет.

Из кого можно сделать успешную компанию?

Ответ однозначный – из способных и развивающихся менеджеров.

Заинтересованность в развитии способностей менеджеров двусторонняя.

• Организационная система заинтересована, чтобы в её составе были способные менеджеры («человек управляющий»).
• Менеджеры заинтересованы работать в успешной и развивающейся компании, которая способствует их личностному и психофизическому развитию.

Круг замкнулся. Необходима технология развития способностей менеджеров.

Саморазвивающаяся организационная система состоит из саморазвивающихся менеджеров.

Далее по тексту «человек управляющий» как «менеджер».

Вопросы и ответы:

В процессе тренинг-семинара вы получите ответы на вопросы:

• Что такое «поисковая активность» и как работают законы Дарвина в бизнесе?
• Что значить «учиться ловить драконов»?
• Что такое «культ менеджмента» и «кодекс менеджера»?
• Как узнать настоящего менеджера?
• Если ты не менеджер, то кто ты?
• Что лучше - «измерять» или «оценивать»?
• Как определить наличие у человека необходимых качеств и способностей менеджера?
• Что такое «развитие», и чем оно отличается от «роста»?
• Что такое «парадигма развития», и как она формируется?
• Чем интеллектуальный труд отличается от физического? Что труднее и тяжелее?
• Что такое «фенотип», и как он превращается в «генотип»?
• Что такое «культ развития», и как он рождается?
• Что такое «ресурсы», и какие ресурсы необходимы для развития?
• Что такое «личностные» и «психофизические» качества, и как их развивать?
• Что такое «функция», и чем она отличается от «предназначением»?
• Как «функция формирует орган»?
• Какие функции выполняет менеджер, и какие качества и способности для этого необходимы?
• Как мотивировать и стимулировать менеджеров к саморазвитию?
• Что такое «транспрофессионал», и как им стать?
• Кто может развиваться, а кто нет?
• Всегда ли надо развиваться?
• Сколько стоит развитие менеджера, и насколько это выгодно?
• Что такое «персональное развитие» и «PBSC»? Как они связаны с развитием?
• Что такое «возраст», и как он мешает развитию?
• Какие условия необходимы для развития, и что такое «обогащенная среда»?
• Что такое «суперканалы», и как их определить?
• Что такое «обучение» и «изменение»?
• Кто, что и как нас учит?
• Есть ли предел обучению?
• Как определить индивидуальный стиль обучения, и как его создать?
• Что такое «качества» менеджера, и чем они отличаются от «способностей»?
• Что такое «интеллектуальный капитал», и как получать с него дивиденды?
• Что такое управление знаниями?
• Что такое «явные и неявные знания», и как они формируются?
• Чего лучше не знать?
• Что такое «умения», и чем они отличаются от «навыков»?
• Что такое «Само», и как его развить?
• Что такое «самовоспитание»?
• Что такое «привычки» и «стереотипы»?
• Что такое «программа», и как себя программировать и депрограммировать?
• Почему некоторые сопротивляются развитию, обучению?
• Что такое «опыт», и как его эффективно использовать?
• Что такое «интеллекткарта», и как она формируется?
• Чем человек думает - «телом или головой»?
• Что такое «разруха в головах», и как она влияет на успешность деятельности менеджера?
• Что такое «системный мозг», и как его систематизировать?
• Где хранятся качества: планирование, организация; контроль; учет; анализ; решительность и ответственность?
• Какая часть человека управляет: временем; пространством; энергией; информацией…?
• Что такое «мозг» и как его разгонять?
• Какие виды деятельности мозга бывают (в ГЦ)? Как управлять ритмами мозга?
• Как пользоваться мозгом, «пока он есть»?
• Что такое «биоритмы», и как их эффективно использовать?
• Что такое «IQ», и как его развивать?
• Что такое «EQ», и как его развивать?
• Что такое «интуиция» менеджера, где она хранится и как её развивать?
• Какие виды мышления необходимы менеджеру, и как их развивать?
• Кто такие «быстришки» и «тугодумы», и кто из них развил цивилизацию?
• Что такое «внимание», и как оно используется фокусниками и иллюзионистами?
• Какие виды внимания бывают, и как их развивать?
• Что такое «память», и какие виды памяти бывают? Что любит «кушать» внимание?
• Бывает ли плохая память, и как она связана с «самоорганизацией»?
• Как развить память? Что любит «кушать» память?
• Что такое здоровье, и как оно связано со вниманием, памятью и видами мышления?
• Что такое «индивидуальный стиль», и как его формировать?
• Для чего необходимы «представление», «воображение» и «фантазия»? Как их развивать?
• Что такое «творчество» и «креативность»? Как они развиваются?
• Что такое «вероятностное прогнозирование», и как научиться планировать будущее?
• Что такое «проактивность» и «реактивность», или как слабость проявляется в силе?
• Все ли могут стратегировать, или все ли могут видеть цель?
• Что такое «люмпен», и что надо делать, чтобы им не стать?
• Что такое «мудрость», и все ли могут быть мудрыми?
• Почему «героизм» - это «антимудрость»?
• Что такое «результативность», «эффективность» и «продуктивность»?
• Что такое «подготовка», и какие виды подготовки бывают?
• Что такое «состояние», и какие виды состояний бывают?
• Что такое «состояние готовности»?
• Что такое «ловкость», и в чём её превосходство над другими качествами?
• Как развить ловкость?
• Что такое «сборка» и «настройка»?
• Что такое «реакция», и в чём её отличие от «ответа»?
• Как развивать точную и адекватную реакцию?
• Кто управляет раздражителями и превращает их в реакцию? Как это эффективно делать?
• Что такое «конструктивность» и «деструктивность», и что полезней?
• Что такое «внутренний конфликт», или когда «желаемое не совпадает с возможностями»?
• Как управлять «внутренним конфликтом»?
• Что такое «дистресс», и как его превращать в «стресс»?
• Что такое «толерантность», и как её повышать?
• Чем «тренировка» отличается от «испытания», и насколько они необходимы?
• Что такое «выгорание» менеджера, и как этого не допустить?
• Что такое «экстремальная ситуация»? Как быть адекватным экстремальной ситуации?
• Что такое «адаптация», и как развивать адаптивность?
• Что такое «выносливость» и «работоспособность»?
• Как развить высокую работоспособность?
• Что такое «мобилизация», или откуда берётся энергия?
• Чем «активность» отличается от «энергичности»?
• Что такое «мобильность»? Как развить мобильность?
• Что такое «воля», и как она связана с решительностью? Как развивать эти качества?
• Что такое «самодисциплина»?
• Кто такой «лидер», и что такое «харизматичность»?
• Как развивать лидерские качества?
• Кто может стать властелином, захватывать и удерживать власть?
• Что такое «коммуникативность», и чем она отличается от «коммуникабельности»?
• Из каких качеств формируется коммуникативность, и как их развить?
• Что такое «самоструктурирование», и какую роль оно играет в самоорганизации менеджера?
• Что такое «чудо» и «мастерство»?
• Кто может управлять другими?

И другие вопросы, на которые будут получены ответы в процессе тренинг-семинара, индивидуальных и личных консультаций.

Целевая группа:

• Менеджеры.

Варианты тренинга-семинара:

• Стимулирующий тренинг-семинар (интенсив). 8 ч. «Жизненно важное развитие». Менеджеры лишаются права на незнание. Даётся мощный импульс к саморазвитию. «Развиваться, значит быть успешным». «Что для этого необходимо?». «Что надо развивать?». «Какие есть техники?»
• Развивающие тренинги-семинары (модульные). «Путь совершенства». Формируются модули под потребности заказчика (см. выше представленные темы.) Каждый модуль 8-24 ч. и более в рамках внутрикорпоративного проекта «Культ менеджмента» или «Развитие качеств и способностей менеджера».

Уникальность тренинга-семинара:

• Обучение проходит на высоком энергетическом, позитивном и толерантном уровнях.
• Системные знания даются в доступной и прикладной форме. Высокий процент усвоения учебного материала.
• Сдвигаются парадигмы и создаются индивидуальные стили.
• Тренинг основывается на практических знаниях, реальном опыте и примерах подготовки человека к достижению цели.

Ожидаемый результат:

• Повышение уровня веры менеджеров в собственные силы и способности.
• Повышение уровня активности и мобилизации менеджеров.
• Повышения уровня самоорганизованности менеджеров.
• Повышение профессионального уровня менеджеров.
• Повышение уровня эффективности, результативности и продуктивности менеджеров.
• Снижение социального напряжения (тревожности) в организационной системе компании.
• Повышение эффективности и результативности организационной системы.

Методы обучения:

• Игровые упражнения (интерактивная).
• Групповая и индивидуальная консультация.

Ведущий тренер.

Валерий ТРАВКОВ – автор, тренер-консультант, психолог.